Danses orientales égyptiennes
Danse du bâton
Inspirer du Tahtib, danse masculine qui ressemble à un combat originellement
Objectif principal : découvrir une motricité nouvelle
Objectifs secondaires : appréhender une culture étrangère, se repérer dans l’espace et le temps
Matériel nécessaire : bâtons ou bambous / longueur : du nombril au sol
Raqs sharqi
Baladi mélangé à de multiples influences dont les comédies musicales ou les ballets russes
Objectif principal : éprouver et apprécier le métissage de culture
Objectifs secondaires : présenter une prestation artistique, éprouver des sensations contrastées entre ancrage et lyrisme
Matériel facultatif : envisager un voile de mousseline ou organza de 2m20 x 1m
Baladi
Danse d’improvisation féminine des populations rurales qui sont allées chercher un emploi en ville
Objectif principal : amplifier sa spontanéité
Objectifs secondaires : apprendre à s’exprimer individuellement, respecter la singularité de ses camarades
Matériel nécessaire : un plancher propre pour danser pieds nus – une sonorisation reliée à un ordinateur
Matériel facultatif : prendre un voile épais élastique de 2m50 x 1m
Danses espagnoles
Le flamenco
Cet art codifié est d’origine andalouse gitane. Il est édifié autour de l’articulation entre la danse, le chant et la musique. Le type de chant sélectionner pour l’atelier est le Tangos avec des strophes de 3 ou 4 vers octosyllabiques. Sa carrure cyclique de ce rythme est formée sur quatre temps.
Objectif principal : favoriser la concentration
Objectifs secondaires : renforcer l’affirmation de soi, augmenter l’écoute de l’autre
Description de l’exercice : aux confins de l’échauffement corporel, l’instruction des palmas appelle la rigueur rythmique. La concentration acquise se prolonge dans l’acquisition d’un couplet chanté en espagnol. L’apprentissage d’une chorégraphie, au confluent de ces deux disciplines, éclot. La chorégraphie révèle un savoir-faire personnalisé de chaque participant.
Les quatre sévillanes
Ces chorégraphies populaires espagnoles se pratiquent souvent à deux. Elles se dansent par séries de quatre couplets en suivant le chant mélodique. Ces chorégraphies festives symbolisent l’approche séductrice, le désaccord, la fuite et la réconciliation.
Objectif principal : accroître la relation à son partenaire
Objectifs secondaires : fortifier la confiance en soi, élargir son répertoire moteur
Description de l’exercice : après l’échauffement, les élèves se placent en lignes les uns derrière les autres car la difficulté de cette expression est principalement la mémorisation de pas agencés dans l’espace. Cette étape passée, les danseurs se positionnent face à face. À la fin, le couple s’immobilise avec un bras en l’air et une pause de quelques secondes.
